负责学院专业建设、课程建设和教学改革工作；负责教学研究、教学质量管理和评建工作，组织实施教学工作，加强实践教学；负责学院教师业务考核工作。

     工作总结

今年是学院实施“十三五”发展规划和建设地方技能型高水平大学的开局之年，在党委、行政的正确领导下，在各部门的大力支持与配合下，教务处紧紧围绕学院中心工作，不断提升管理能力与强化服务意识，深化教育教学改革，强化内涵建设，根据学院工作要点和教学工作要点的总体部署，较好地完成了年初计划的各项工作。现就上半年工作总结如下：

一、围绕中心、深化改革，着力开展五项“亮点”工作

（一）结合“两学一做”学习教育，开展转变教育教学思想观念大讨论活动。

为进一步转变教育教学观念，为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）、《高等职业教育创新发展行动计划》（2015-2018）等文件精神，结合“两学一做”学习教育的要求，进一步推进广大教职员工转变教育教学观念，把思想和行动统一到中央关于职业教育的功能新定位、形势新判断、工作新部署上来，教务处牵头组织实施了转变教育教学观念思想大讨论活动。4月28日，教务处印发《转变教育教学思想观念大讨论实施方案》，并搜集整理了高层声音、上级文件、专家论道等学习材料62份供各系部、各处室学习参考。12月1日，教务处印发《关于报送转变教育教学思想观念大讨论活动总结的通知》，对各部门开展转变教育教学思想观念大讨论活动进行总结部署。

    （二）全面启动实施学分制教学管理工作。

为加强学分制改革工作的组织领导，学院成立了领导小组，教务处牵头联系相关部门明确分工，建立相关职能部门间的协同工作机制，确保将各项改革举措落到实处。

一是做好制度保障。2016年5月，学院出台《滁州职业技术学院学分制管理办法（试行）》、《滁州职业技术学院关于制定学分制专业人才培养方案的指导意见》等教学管理制度；同期，教务处组织召开学分制人才培养方案制定意见解读会议，从三个方面对2016级专业人才培养方案修订工作进行了说明，包括修订人才培养方案的指导思想、人才培养方案的基本框架和人才培养方案制订工作的具体安排等。会议要求各专业于7月底完成2016级新生学分制人才培养方案修订完善工作，逐步构建具有学分制特点的人才培养方案体系。二是做好师资、课程资源保障。学分制条件下的人才培养对教师综合素质和课程资源较传统教学都有较高要求，要求教师不仅具有较高专业业务水平，还必须承担起“育人”的职责，教务处联合相关部门结合教学检查、教学考核和教学反馈等对现有的师资情况进行调查；教务处加强公选课开课管理与课程考试管理工作，开课审核、教师工作量核算与考试管理规范，同时积极推进学院网络资源共享课程建设，联系超星尔雅等平台开展MOOC、微课等网络化课程优质教学资源库建设，对可选择的课程资源进行了极大地补充。三是做好软件保障。年初，教务处积极联系湖南青果等教学软件公司，研讨升级强大现有软件系统功能，提高学分制下学生选课、成绩管理等方面的工作效率。

    （三）创新发展行动计划项目。

为贯彻落实《教育部高等职业教育创新发展行动计划2015-2018》，学院年初成立创新发展行动计划领导小组，谋划推进落实创新发展行动计划工作。2016年6月，根据《安徽省教育厅关于印发〈安徽省高职教育创新发展实施方案〉的通知》（皖教高〔2016〕5号）文件要求，经多方调研论证，学院申报承接教育部《高等职业院校创新教育发展行动计划（2015-2018年）》创新发展行动计划“国际合作与交流”等任务36项、“优质专科高等职业院校”等项目18项上报教育厅审核，并于2016年9月获批立项建设。

    （四）教学管理制度进一步修订完善。

为进一步促进教学管理制度化建设，今年教务处在广泛调研的基础上修订完善出台了《滁州职业技术学院教材资助出版立项管理办法（试行）》、《滁州职业技术学院教材选用、征订管理办法（修订）》、《滁州职业技术学院学分制管理办法（试行）》、《滁州职业技术学院关于制定学分制专业人才培养方案的指导意见》、《滁州职业技术学院教学质量与教学改革工程高等教育振兴计划专项资金管理暂行办法》、《滁州职业技术学院学生毕业设计与顶岗实习管理办法》等教学管理制度，旨在从制度层面鼓励教师以课题研究的形式开展教材建设；进一步完善学院教材选用、征订工作；探索建立完善更有利于因材施教、发挥师生主动性、创新性技术技能人才培养体系；建立健全教师教学工作管理机制；规范项目资金使用；对学生在顶岗实习期间跟踪考核，以确保学院高素质技术技能人才培养质量。

    （五）严密考务管理，圆满完成学院内外各项考试任务。

教务处联合相关部门提前布置，精心准备，认真做好各项宣传教育和教务组织工作，确保所有考试均能严格规范，保持良好的考风考纪。

2016年，教务处成功组织了高职分类考试招生考试、全国大学英语四、六级考试、全国英语应用能力考试、等9项国家级、省级考试以及学期的期末考试、毕业补考等，共组织考试600余场，服务考生19000余人次。

    二、严守制度、细化管理，高质量完成常规工作

    （一）启动地方技能型高水平大学项目建设。

今年是我院地方技能向高水平大学建设的第一年，为扎实启动建设工作，教务处编制了《滁州职业技术学院地方技能型高水平建设任务书》、《滁州职业技术学院关于加快推进地方技能型高水平大学建设的实施意见》，于3月23日牵头组织了动员会，标志着地方技能型高水平大学建设工作全面启动。

在协调各部门扎实推进高水平大学各子项目建设的同时，教务处着力推进由教务处牵头的高技能人才培养和重点专业建设两个子项目，在加强高技能人才培养工作上，我们结合学分制建设工作，制订了《滁州职业技术学院关于制定学分制专业人才培养方案的指导意见》，指导各系部根据制定专业人才培养方案；在重点专业建设上，我们结合教育部实施的高等职业教育创兴发展行动计划（2015-2018），着力推进建筑工程、机电一体化、模具设计与制造、电子商务、应用化工、物联网技术、工业设计、汽车检测与维修等八专业建设，并组织申报国家骨干专业。

11月7日，学院召开2016年度地方技能型高水平大学建设项目中期检查推进会，听取了8个子项目负责人和5个专业建设负责人对建设成果及下一步工作计划的汇报，对照建设进度表，2016年度高水平大学建设任务基本完成。

    （二）认真落实“两个计划”建设，提高教学建设水平。

教务处扎实推进创新发展行动计划和质量工程（振兴计划）工作。本年度，院级质量工程立项建设12个类别67个项目，包括：建设院级专业综合改革试点2个；院级特色专业2个；院级精品资源共享课程5门；院级示范实验实训中心（室）2个；院级人才培养模式创新实验区1个；院级优秀教学团队2个；院级教学名师3名；院级教坛新秀奖3名；院级教学研究项目30个；院级教学成果奖5项；院级优秀教学管理工作者2名；院级规划教材10门。省级质量工程拟立项项目33门，其中专业综合改革试点2个；特色专业2个；精品开放课程2个；大规模在线开放课程（MOOC）示范项目2个，教研项目8项；教坛新秀2名；教学名师1名；教学团队2个；示范实验实训中心2个；卓越人才教育培养计划1个；大学生创客实验室建设计划1个；教学成果奖（竞赛类）6个；高等教育质量品牌基地建设计划2个。

同时，教务处利用学院质量工程简报、专题网站与教务处网站、“质量工程申报评审与管理软件系统平台”加大教学质量工程项目建设的宣传和建设力度，严格项目的申报、评审和立项管理，进一步完善教学质量工程项目建设资金使用与管理制度，提高立项建设项目质量。

    （三）推进教学质量诊断与改进工作

学院认真贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》精神，确立质量保证理念，通过开展第四轮转变教育教学观念大讨论，进一步强化广大教职工质量意识。坚持以“五引入、五对接”推进专业建设与课程改革，初步构建围绕区域经济社会产业发展变化调整设置、推进专业建设、课程建设的工作机制。围绕专业建设和人才培养工作需要，搭建了教师持续发展平台。按照院系两级管理构架模式，构建了教学管理制度体系，建成闭路循环的教学质量监控体系。学院人才培养工作状态数据采集与管理平台建设初见成效，完成数据采集系统单机版向网络版的转变，人才培养工作状态数据的采集及时规范，对数据的分析运用不断加强。目前，教务处正着手拟制《滁州职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》。

    （四）做好信息化教学资源建设工作。

一是制定《滁州职业技术学院优质教材建设立项管理办法》，并立项6门优质教材建设项目。二是完成网络公选课招标工作，经过公开招标，学院招标超星尔雅公司的20000门次网络公选课程，供2015级、2016级学生选课使用。三是加强微课建设。为加强微课资源建设，教务处牵头于12月上旬举办了学院首届教师微课大赛。为加强教师对微课制作知识和技巧的理解与掌握，教务处利用暑期组织了教师信息化技术应用培训，并两次邀请校外专家就微课制作、脚本设计、PPT制作等内容进行专题讲座，指导教师制作微课。

    （五）加强专业内涵建设，不断优化专业结构。

5月中旬，教务处印发《关于做好2016年新增专业申报工作的通知》（职教发〔2016〕11号）明确要求要求各教学部门根据学院五年发展与建设的总体目标和基本思路，在对地方经济与社会发展进行充分的调研的基础上，主动与地方主导产业和职业岗位的对接，进一步开展专业结构的优化调整，提高学院专业设置与地方产业需求的吻合度，积极申报物流管理、空中乘务、城市轨道交通运营管理等新专业。同时停办光伏材料装备技术专业；商讨新专业发展建设方向、专业教师、实训场地等条件建设思路，推进新专业建设工作，以适应技术进步、生产方式变革以及社会公共服务的需要，优化专业课程体系，提高人才培养的针对性和服务产业发展的能力。

继续加强与中职院校专业教师的教学研讨交流，开展与天长、来安、定远等中职院校合作开办五制高职人才培养，认真修订合作培养的五年一贯制人才培养方案。同时，结合学分制的实施，教务处制定了《滁州职业技术学院关于制定学分制专业人才培养方案的指导意见》，对2016级人才培养方案模板也进行了调整完善。

加强教研室建设。为满足教育教学需要，经相关系部申请，教务处对信息系、体育部、思政部等教学单位的教研室进行了调整，撤销了嵌入式系统工程教研室、网络系统管理教研室、计算机信息管理教研室、思政理论课教研室等4个教研室，成立了物联网应用技术教研室、计算机应用技术教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教研室、思想道德修养与法律基础教研室、体育教研室等5个教研室。在日常教学考核中加强对教研室建设管理与过程考核工作力度，目前教研室工作规范有序，成为学院教师发展和教研活动的主阵地。

    （六）多元化推进课程建设，深化教育教学综合改革。

今年以来，教务处积极推进以项目化等“重点建设课程”建设，加强项目化课程、案例化课程等重点课程建设与推广，着力提升项目化课程教学质量，完善项目化课程教学实施情况的督查和质量评价机制，加大项目化课程建设成果宣传、固化与推广的力度，目前已立项建设100门项目化课程。在期中和期末的《教学工作安排》中，教务处对项目化课程推广、申报立项提出了明确要求和指导意见，逐步将已结项的重点建设课程资源网络化资源推广、共享。

本年度共申报课程考核方式改革38门，均是根据课程类型、性质、特点和教学条件采取合适的考核方式，科学设计课程考核的内容、方式、方法以及采用的手段，全面检测和评价学生的学习过程、学习行为和学习成果，师生普遍反映改革效果较好。

深化实践教育、创新创业教育和大学生社会责任教育三位一体教学改革，将“三位一体”统一于人才培养目标、方案，统一于教学过程，统一于学分管理，统一于毕业要求。探索现代学徒制人才培养、“工学一体”就业创业试点，创新产学融合、校企行政多元合作的人才培养模式改革；深化产学融合、校企合作，重点推进“2+0.5+0.5”等人才培养模式改革。探索现代学徒制人才培养（双主体办学）等有利于高等技术技能型人才培养机制，创新提高教学管理工作，推进教学管理改革。

    （七）加强实践教学与职业技能大赛管理。

教务处认真做好2016年院级、省级、国家级参赛项目和参赛选手的遴选工作，督促系部组织好赛前集训，严格管理。成功组织举办了学院第二届技能大赛暨第十二届科技创新节活动，经过各系部申报、学院组织遴选，共设置49个竞赛项目。项目基本覆盖了学院已开设的各专业，起到了锻炼学生技能、促进教学质量提升的作用，同时也为备战省职业技能竞赛选拔苗子。

在2016年全省职业院校技能大赛中，全院各系部共161名学生参加2016年全省职业院校技能大赛58个项目中的32项，共获得一等奖团队1个，二等奖团队17个，三等奖团队34个；1个团队晋级全国大赛并获三等奖。组织参加省级及以上级别其他的学生技能竞赛十多项并获得较好成绩。

继续推进毕业顶岗实习工作，鼓励各系部加强与企业合作组建专业技能工作室，为师生专业技能提升创造更好的条件。

    （八）加强教学运行管理与教学质量监控。

为进一步强化教学过程管理，坚持日常教学巡视、检查，认真贯彻教师教学工作行为规范，严谨治学，一是认真开展教学工作定期与不定期检查工作，加强日常教学巡视。检查后及时采用工作会等渠道通报检查结果，加强督促。二是通过有效的评教活动，产生正确的导向和激励作用，调动广大教师投入教学工作的积极性和主动性。三是召开教师、学生座谈会，听取意见建议，促进学院教学管理上水平、高效率。

    （九）其他工作

1、根据学院工作安排做好信息公开、资产管理、档案管理等工作。

2、认真做好本年度人才培养状态数据平台填报与管理工作，本次数据表格总数达79张，21000多个数据行，1400多个字段，近100万个信息点。经过反复检查或校验，数据按时按要求提交，为教育部推进的教学诊改工作实施提供了支撑。

3、积极配合人事处做好“双师型”师资队伍建设工作、教师职称与教师职业资格认证教学考核工作，教师教学质量年度考核考评管理工作，做到考核规范、公平；

4、积极配合实训中心做好实训室建设、发展规划和推进6S实验实训场地管理工作。

5、完成全院师生教材发放工作。

三、存在的问题

1.随着学院快速发展，教学管理工作的增多和繁重，教务处与各部门的沟通配合还需加强。

2.随着教学改革的深入，管理工作水平和业务能力还需进一步提高。

四、改进方向

1.加强高等职业教育理论学习，不断提高教学管理水平进一步加强思想政治和业务学习，优化教学管理流程，把握教学运行规律，掌握工作技巧与方法，不断提高全处人员政治思想素质和业务水平，提高工作业务能力。

2.加强处室工作效能建设，不断提高服务意识与服务水平随着学院快速建设与发展，需要进一步解放思想、开阔思路，提高现代化、科学化管理水平，不断改进工作作风，提高服务意识与服务水平。