储昭源是滁州职业技术学院2010级学生，受生活环境的耳濡目染，从小对创业情有独钟。2012年初，滁州职业技术学院投资建成大学生创业孵化基地。仿佛看到梦想之门开启，储昭源和两名室友迅速组成创业团队成功入驻，并创办了一家属于自己的科技公司。经过几年的经营，他们创办的公司从校内做到校外，影响越来越大，除了学校的学生，甚至连附近小区的居民也慕名而来。“如果没有大学生创业孵化基地，我不会走上创业这条道路。”储昭源说。
近年来，滁州职业技术学院把立德树人，提高人才培养质量作为根本任务，不断探索创新人才培养模式，坚持产教融合、校企合作，积极为服务大学生创业出点子、找路子，努力培养具有创新能力的技术技能型人才，为满怀激情和梦想的莘莘学子铺就逐梦之路。
创新人才培养方式 服务区域经济发展
创新是高校的灵魂，唯有创新才能聚集高校的核心竞争力，才能熔炼杰出人才的创新特质。滁州职业技术学院与时俱进、创新思路，围绕我市六大支柱产业需求制定学院发展规划，并在人才培养方案的修订、专业设置、课程改革、实践教学建设以及校地、校企、校所合作等方面进行调整与优化，提高人才培养的针对性。先后构建了机电、模具、汽车、电子、软件、建筑、园艺、影视动漫等专业群，以及近20个特色专业。
该院不断深化教学改革，增强毕业生就业竞争力和市场适应能力。特别是在2009年启动的第三轮教学改革中，严格遵照行业、企业所应对岗位的能力需求，按照理论与实践比例1:1的原则，全面修订了各专业的人才培养方案，启动了“教学做”一体化的项目化课程改革，激发学生的创新精神，提升学生的实践操作技能。目前，学院45个专业的人才培养方案已全面修订完成，项目化课程改革立项94门。
创新校企合作模式 搭建校地交流平台
“双元制”是一种源于德国的培训模式，所谓双元，是指职业教育过程要在两个场所进行，即理论培训在学校，实践培训在企业。滁州职业技术学院在与德资公司——博西华家用电器有限公司合作中，采用德国“双元制”教学模式，累计培养了760多人，他们大多成为博西华公司的技术骨干和中高管理人员。
在此基础上，该校结合地情、校情将“双元制”教学模式进行本土化推广，先后与扬子集团、康佳集团等30多家优秀企业签订“订单培养”合作办学协议，并设立了“博西华班”、“长电班”、“扬子班”等十余个企业冠名班，按照行业企业岗位能力要求，与行业企业共同制定和实施人才培养方案。
学院成立校地合作委员会，构建校地、校企合作交流信息平台。与区域内市县13个经济开发区和工业园区以及苏滁产业园合作成立了“滁州职业技术学院校地合作委员会”；与各县市区政府签署了校县（区）合作框架协议；与各县市区职教中心合作进行了中高职衔接，充分发挥政府的主导作用，通过校地合作平台，推进与市、县、校企、院校的合作，为毕业生就业、创业提供更多机会。
建立创业孵化基地 提升创业服务水平
不出校门就可以当“老板”，这对于滁州职院的学生们来说并非不可能。该院想方设法调动学生的创业积极性，选送多名教师参加就业创业师资培训，并把就创业教育纳入必修课，通过每年组织大学生职业规划创业设计大赛等活动在校内营造良好地创业氛围。
为提高大学生自主创业的实战水平，该院于2011年投资70多万元建立了大学生创业孵化基地，为有志创业的学子们打造“梦想孵化器”。创业孵化基地免费为学生提供实战场所；协助办理工商、税务登记等事务；提供政策咨询、协助申请创业贷款和创业扶持基金等。截至目前，孵化基地共征集了80多个创业项目，先后有150多人入孵创业。为解决学生创业过程中资金不足的问题，该院还与企业合作成立了“创业基金”，并为学生毕业后继续创业提供场所。2012年，学院先后被省教育和省人社厅命名为“创新创业教育示范校”和“省级大学生创业孵化基地（AA级）”。